Mit meiner Klasse haben wir  Weihnachtskarten gebastelt und diese wurde mit einem selbst gebauten Bauchladen am Tag der offenen Tür verkauft. Hier ein Auszug aus dem Kölner Stadtanzeiger.

Im Rahmen der aktuell stattfindenden Woche des Respekts und Vorweihnachtszeit entstand die Idee der Vorbereitung des sozialen Adventskalenders für das 5.Schuljahr.

Im Oktober 2016 hatten wir beim Wettbewerb #Hutab/Respekt beim Land NRW mit dieser Klasse mit einem Beitrag teilgenommen. Ich lege grundsätzlich Wert auf die höfliche Begegnung, Hilfsbereitschaft, friedliches gemeinsames Arbeiten, respektvoller und freundlicher Umgang miteinander. Vor diesem Hintergrund entstand  die Idee, aber was ist überhaupt der soziale Adventskalender ?

Man könnte ihn auch Adventskalender der guten Taten nennen. Jeder Schüler notiert einen Gutschein, mit einer guten Tat für ein anderen Mitschüler aus der Klasse.

Natürlich muss man die Taten an die Alterstufe anpassen. Thematisch kann man ebenfalls varieren. Jeder überlegt sich etwas nettes, hilfreiches.
Alle Schüler erhalten einen Zettel  (Name Urheber drauf)
und danach sammelt der Lehrer wieder diese Zettel ein. Keiner weiß, wer seinen Gutschein zieht, so werden auch Schüler, die sonst nicht so viel miteinander machen gemeinsam Zeit verbringen oder zumindest in Kontakt treten.
Der gezogene Gutschein soll dann an diesem Tag eingelöst werden.

Ideen für den Spanischunterricht:
Escribe un piropo
Regala una mandarina/galleta etc.a tu compañero/a
Vale para …
Recomienda una canción española, un libro, un lugar interesante etc.
Apunta para tu compañero un verso

etc.

Helm…Was dagegen?

Vier Schülerinnen der 6. Klasse haben gemeinsam unter meiner Projektleitung  mit einem Videobeitrag zum Schulwettbewerb „GO AHEAD. Es ist dein Kopf.“ eine Ehrenurkunde in der Kategorie Videoclip gewonnen. Der Wettbewerb wird von den Unfallkassen NRW in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes NRW veranstaltet.

https://vimeo.com/184399006

Die Landesregierung NRW möchte ein deutliches Zeichen gegen Hass und Gewalt setzen und den Fokus auf ein friedliches Zusammenleben und mehr Wertschätzung im Umgang miteinander legen. Dazu veranstaltet die Landesregierung vom 14. bis 18. November eine „Woche des Respekts“.

Vor diesem Hintergrund gibt es einen ausgeschrieben Schulwettbewerb zu dem Thema Respekt. Was bedeutet eigentlich Respekt im schulischen Alltag? Wie kann man zu mehr Respekt, Toleranz und gegenseitiger Wertschätzung beitragen? Alle Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen wurden daher aufgerufen, bis zum 7. Oktober 2016 ihre kreative und ausgefallene Ideen und Projekte für mehr Respekt einzureichen.
Auch meine 5. Klasse hat an diesem Wettbewerb teilgenommen, da wir uns mit dem Begriff Respekt -ganz unabhängig zuvor- auseinander gesetzt haben.
Ein respektvoller Umgang ist die Basis für die Zusammenarbeit im Team und kann man lernen! So entstand der Titel für unseren Beitrag.
Weitere Informationen gibt es unter https://www.respekt.nrw/

Hier sieht man auch wie viele Schulen sich an diesem Wettbewerb beteiligt haben. 

Im vergangenen Schuljahr hatte ich die Möglichkeit ein 8. Schuljahr im Fach Deutsch zu unterrichten. Das Thema Drama bot tolle Gestaltungsmöglichkeiten. Im Shakespeare Jahr  (400. Todestag) behandelten wir natürlich Romeo & Julia und wurden dabei sehr kreativ.
Die Schüler und Schülerinnen nahmen u.a. in Gruppen ein Hörspiel auf und hatten viel Freude mit den Montagues und Capulets. Im dritten Akt heißt es „es war de Nachtigall und nicht die Lerche“. Julia wünschte sich, dass Romeo bleibt, obwohl es Zeit war zu gehen. Auch für mich war es Zeit zu gehen, denn ich bin nur eingesprungen. Eine tolle Erfahrung mit sehr schönen Ergebnissen!

In der Woche vom 25.4.-30-4 fand an der IGS-Holweide eine Projektwoche zu dem Thema Balance statt. Unser Team 8.1 wollte gemeinsam mit ca. 70 Schülern und den Flüchtlingen das Außengelände an der Turnhalle verschönern. Die Flüchtlinge sind dort seit einiger Zeit untergebracht. Wir legten einen Garten mit Zier- und Nutzpflanzen an, bauten Skulpturen sowie Tisch- und Sitzgelegenheiten  und einige Schüler malten Bilder für den Innenbereich. Ein großes tolles und erfolgreiches Vorhaben, welches uns durch die engagierte Mitarbeit vieler Personen und den großzügigen Spenden gelungen ist.

Ein Teil der Sporthalle der IGS Holweide dient seit einiger Zeit als neues Zuhause für Familien, die aus ihrer Heimat nach Deutschland geflüchtet sind.
Seit Anfang Februar trainierten die Zappelinos mit den Kindern, die in dieser Unterkunft leben. Wie hinlänglich bekannt, ist die Situation der Menschen in den Notunterkünften nicht einfach. Gerade für die Kinder fehlen Angebote, um zu einem „normalen Alltag“ zu finden. Sie gehen bisher nicht in die Schule und der Zaun zwischen Sporthalle und Schulgebäude verhindert ein Kennenlernen von beiden Seiten. Das gemeinsame Circustraining ist da ein Ansatzpunkt miteinander in Kontakt zu kommen.
Das beachtenswerte Ergebnis dieser Arbeit stellte der Circus Zappelino am Samstag, den 09. April 2016 um 15:00 Uhr im Forum vor.

Freitag, 12. 02. 2016 – Samstag, 13. 02. 2016

Encuentro im Landesinstitut für Schule/Qualitätsagentur in Soest

Programm

 Freitag, 12.02.16

• 15:00 Eröffnung des Encuentro Hispánico 2016
(Aula) durch DSV – NRW Vorstandsmitglieder

• 15 – 16.00 Uhr 1. Eröffnungsvortrag: Juliane Krüger, LRSD’ (Düsseldorf)
(Aula) Das Aufgabenformat 1.1 im Zentralabitur 2017

• 15 – 17.00 Uhr 2. Eröffnungsvortrag: Prof. Dr. Marcus Bär (Wuppertal)
(Aula) Neue Tendenzen und Perspektiven des Spanischunterrichts
aus fachdidaktischer Sicht

• 15 – 17.45 Mitgliederversammlung DSV NRW –
(Raum 9/10) Berichte und Perspektiven

• 15 Uhr Spanien ohne Flamenco? -
(Aula) Prof. Dr. Klaus-Michael Bogdal, (Bielefeld)

• Flamenco – Konzert des Duo Flamenco
mit Gloria LaKuka und Melchior Campos aus Almería

Samstag, 13.02.16

9.15 – 10.15 Uhr 

• Plenarvortrag: Dr. Antonio Sáez Arance (Köln):
(Aula) "¡Y va a caer, y va a caer: la educación de Pinochet!"

• Movilización social y cambio político-cultural
en el Chile del siglo XXI

• Allgemeiner Schwerpunkt: Hör-/Hörsehverstehen

• Schwerpunkt: Chile; Schwerpunkt: BK’s / BBS

10.30 – 11.45

• Krogmeier, Lena
Sprachmittlung

• Vila Baleato, Manuel
Aspectos culturales / Lecturas

• Arencibia Guerra, Lastenia
Chile: Examen oral

• Leienbach Dr., Sybille
Vorbereitung Sprechprüfungen

13:30 - 14.45

• del Valle Luque, Victoria
Jugendroman

• Steveker, Wolfgang
Klausur Hörsehverstehen

• Lipthay, Isabel
Taller: Canción chilena y movimientos sociales - Parte 1

• Kobus, Anja

• Durchführung u. Evaluation Sprechprüfungen

15:00 - 16:15


• Wirtz-Kaltenberg, Petra/ Brinker, Marie-Therese
Gestaltung von Klausuren Spracherwerbsphase

• Billowie, Michael /
Recio Álvarez, Jesús
Taller: Arbeit mit Audio- / Filmdateien

• Lipthay, Isabel

• Taller: Canción chilena y movimientos sociales - Parte 2

• Bürsgens, Gloria / Artheiliger, Anne

• Kompetenzentwicklung in der Höheren Berufsfachschule

16:30 - 17:45

• Winter, Sebastian
Sprachmittlung

Heute möchte ich zeigen wie man kreativ mit dem Inhalt einer Ganzschrift umgehen kann. Im Umterricht haben wir die Lektüre „el secreto de mi padre“ gelesen und darauf hin eine Fotonovela erstellt. Mit Hilfe einer mobilen Applikation (ComicBook) wurden Szenen ausgewählt, fotografiert und diese Fotos mit der Applikation umgewandelt und Texte dazu verfasst. Allen hat diese Arbeit große Freude bereitet.

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Vom 24.1-29.1.2016 fuhr ich mit 23 Schülern nach Salamanca. In einer Sprachschule absolvierten die Schüler einen Sprachkurs und wohnten in Gastfamilien.